Gamenderwijs

In onderhavige studie wordt, aan de hand van een relatief nieuw model, onderzoek gedaan naar de educatieve waarde van twee verschillende lessen met een game.

Vraagstelling

Is het maken van een game effectiever dan het spelen van een game?

Conclusie

Uit de resultaten van het onderzoek kunnen we concluderen de les waarin leerlingen zelf een game maakten, van grotere waarde is voor het onderwijs, dan de les waarin leerlingen een bestaande game speelden.