In deze rapportage worden de resultaten van drie vervolgonderzoeken gepresenteerd die naar aanleiding van het onderzoek Didactische ICT-bekwaamheid (Voogt, van Braak, Heitink, Verplanken, Fisser, & Walraven, 2013) zijn uitgevoerd. In dit onderzoek zijn videoclips geanalyseerd waarin docenten laten zien wat zij doen met ICT in hun lespraktijk en waarom zij ICT op die specifieke manier … Continued

In dit artikel wordt onderzoek gedaan naar ICT-gebruik in de klas. Kennisnet heeft op basis van het Vier in Balans model instrument X ontwikkeld om leerkrachten te helpen observaties uit te voeren bij elkaar in de klas. Kennisnet stelt dat een optimaal leerrendement pas behaald kan worden wanneer de manier van lesgeven in balans is … Continued

In dit (vervolg)onderzoek dat Oberon en ICLON in opdracht van Kennisnet hebben verricht zijn een viertal experimenten uitgevoerd op de universitaire lerarenopleidingen van de universiteiten Leiden en Utrecht. In deexperimenten stond het handelen van de opleider en de student centraal. Het onderzoek richtte zich op de evaluatie van het ict-gebruik door de student en de … Continued

De vraag is of de reeds beschikbare kennis en informatie rondom ICT-toepassingen voldoende ontsloten wordt binnen de professionaliseringstrajecten in het kader van Passend onderwijs. Er lijkt weinig aandacht voor ICT te zijn. ICT zou een meer prominente plaats kunnen krijgen in de opleiding en nascholing van docenten, als het gaat om omgaan met verschillen en … Continued

De behoeften van professionals op het gebied van professionalisering veranderen: het wordt steeds belangrijker dat professionaliseringsactiviteiten flexibel zijn en ‘op maat’ worden aangeboden. Tegelijkertijd neemt de behoefte aan het samen leren (in netwerken of communities) toe. Ict-toepassingen kunnen in beide opzichten een belangrijke rol spelen: ze kunnen helpen om professionaliseringstrajecten effectiever en laagdrempeliger te maken … Continued

Ervaring leert dat er weinig, en in ieder geval niet systematisch, aandacht wordt besteed aan ict op de universitaire lerarenopleidingen. Aanleiding om de integratie van ict in de didactische aanpak van een schoolvak in de bovenbouw als een aandachtspunt voor de universitaire lerarenopleidingen te beschouwen. In het onderzoek is op systematische wijze geïnventariseerd op welke … Continued

Kennisnet heeft IVA gevraagd een reviewstudie uit te voeren naar de toegevoegde waarde van de inzet van ict bij docentprofessionalisering en de werkzame principes van de inzet van ict in kaart te brengen. Er is gezocht naar empirische literatuur (casestudies, surveys) waarin de inzet van ict wordt gerelateerd aan de kwaliteit van informele en collectieve … Continued

De doelstelling van de regeling EXSO is antwoord te krijgen op praktijkvraagstukken die leven over de inzet van ict in het onderwijs. Hiermee stimuleert de regeling het verantwoord gebruik van ict in het onderwijs. Door onderzoek te doen naar de effecten van de ict-toepassing kunnen deelnemende scholen en ook andere scholen onderbouwde keuzes maken over … Continued

In het kader van de tweede tranche van de experimenten in het primair onderwijs (EXPO II) van Kennisnet is onder andere een onderzoek verricht naar Rekentuin. Het project werd uitgevoerd op twee relatief kleine dorpsscholen. In aansluiting hierop is een vervolgonderzoek gehouden. Gezien het luttele inzicht dat er bestaat omtrent de interactie tussen kenmerken van … Continued

Jaarlijks brengt Kennisnet de Vier in balans-monitor uit. De monitor geeft inzicht in de laatste stand van zaken van ict en onderwijs en beschrijft nieuwe ontwikkelingen. De vraag die in de monitor beantwoord wordt is: op welke manier ict de effectiviteit en efficiëntie van het onderwijs kan verbeteren. De monitor geeft inzicht in de stand van zaken rond … Continued