Kennisnet doet jaarlijks onderzoek naar de stand van zaken met betrekking tot ict in het basis- en voortgezet onderwijs en het mbo. Dit doen we op basis van het Vier in balans model met de bouwstenen Visie, Deskundigheid, Inhoud & toepassingen en Infrastructuur. TNS/nipo heeft in het najaar van 2012 data verzameld door een vragenlijst … Continued

Onderzoek onder leerkrachten in het primair onderwijs, voortgezet onderwijs en beroepsonderwijs over ict-gebruik – Kennisnet wil met dit onderzoek meer inzicht verkrijgen in de ambities en verwachtingen van docenten en ict-managers op het gebied van ict en de ondersteuning die Kennisnet kan bieden om deze ambities te realiseren. De resultaten van het onderzoek geven inzicht … Continued

Onderzoek onder ict-management in het primair, voortgezet en beroepsonderwijs Kennisnet wil met dit onderzoek meer inzicht verkrijgen in de ambities en verwachtingen van leerkrachten en ict-managers op het gebied van ict en de ondersteuning die Kennisnet kan bieden om deze ambities te realiseren. De resultaten van het onderzoek geven inzicht in: • stand van zaken … Continued

Cijfers over ict-gebruik in het mbo zijn schaars. De beschikbare gegevens doen meestal onvoldoende recht aan de grote diversiteit van sectoren en opleidingen binnen het mbo. Kennisnet heeft daarom de behoefte aan verdiepend inzicht in de feitelijke situatie rondom ict in het mbo. Om te achterhalen wat de huidige stand van zaken met betrekking tot … Continued

Kennisnet wil met dit onderzoek meer inzicht verkrijgen in de ambities en verwachtingen van leerkrachten en ict-managers op het gebied van ict en de ondersteuning die Kennisnet kan bieden om deze ambities te realiseren. Vraagstelling Hoe groot is de behoefte aan ondersteuning op het gebied van ict? Hoe vergevorderd is het ict-gebruik op scholen en … Continued

Kennisnet wil met dit onderzoek meer inzicht verkrijgen in de ambities en verwachtingen van docenten en ict-managers op het gebied van ict en de ondersteuning die Kennisnet kan bieden om deze ambities te realiseren. Vraagstelling Hoe wordt het computergebruik tijdens de lessen door de docenten getypeerd? Hoeveel wordt er gebruik van gemaakt; voor welke doeleinden … Continued

Kennisnet wil met dit onderzoek meer inzicht verkrijgen in de ambities en verwachtingen van leerkrachten en ict-managers op het gebied van ict en de ondersteuning die Kennisnet kan bieden om deze ambities te realiseren. Vraagstelling Hoe groot is de behoefte aan ondersteuning op het gebied van ict? Hoe vergevorderd is het ict-gebruik op scholen en … Continued

Kennisnet is benieuwd in welke mate scholen in het primair, voortgezet en het middelbaar beroepsonderwijs het afgelopen jaar ict verder hebben geïntegreerd in de lessen (middelbaar beroepsonderwijs wordt verder in dit document kortweg aangeduid als beroepsonderwijs). Vraagstelling Is informatie zoeken voor leraren vo en mbo het belangrijkste qua ict gebruik? Conclusie Leerkrachten in het po … Continued

Het verkrijgen van meer in de ambities van scholen,schoolbesturen en samenwerkingsverbanden op het gebied van ICT. Vraagstelling Waar liggen de wensen / behoeften aan ondersteuning in de toekomst?  Conclusie Computers worden evenals vorig jaar in het basisonderwijs verreweg het meest ingezet voor het oefenen van de leerstof. 

De wensen en behoeften aan ondersteuning bij de integratie van ict in po en vo zijn onderzocht onder het ict-management. Daarnaast is de bekendheid en de waardering voor de gerealiseerde producten en diensten onderzocht.  Vraagstelling Bij welke onderdelen vinden wij de sterkste groei? Conclusie Meeste behoefte aan directe deskundige hulp en aan leerlingenadministratiesystemen.