Onderwijsprofessionals en de wetenschappelijke discussie zien een groot potentieel in de integratie van social media technologie (SMT) in het voortgezet en hoger onderwijs (Junco, Elavsky, & Heiberger, 2013; Purcell et al, 2013). Vooral op Nederlandse scholen zijn er enthousiaste voorstanders van SMT zoals Facebook, Twitter en YouTube te vinden (Schouwenburg, 2011) en leerlingen accepteren SMT … Continued

Het Connect College heeft in het schooljaar 2013-2014 een belangrijke vernieuwing doorgevoerd in vwo 2 en 3. De school heeft letterlijk zijn gebouw aangepast en muren van klaslokalen verwijderd. Tegelijk heeft het een andere didactiek ingezet, gericht op meer op maat en individueel gericht werken met leerlingen, ook wel aangeduid als persoonlijk leren. De leraren … Continued

Deze rapportage gaat over het coachen van leraren-in-opleiding waarbij onmiddellijke (synchrone) feedback wordt gegeven door middel van een oortje (=technologie), terwijl de leraar-in-opleiding voor de klas staat. Deze publicatie is bedoeld voor alle onderwijsmensen, in het bijzonder beginnende leraren, Leraren-In-Opleiding (LIO), lerarenopleiders en de Begeleiders-Op-School (BOS) die meer willen weten over synchroon coachen met behulp … Continued

In dit onderzoek staan de overwegingen, besluiten en beslismomenten van het management om de invoering en implementatie van de inzet van ICT in het onderwijs meer in het algemeen centraal, en van (toepassingen voor) afstandsleren meer in het bijzonder bij op het gebied van ICT vooruitstrevende scholen voor voortgezet onderwijs in Nederland. Het gaat om … Continued

In dit onderzoek is de inzet van videoconferencing onderzocht bij ROC Zeeland en ROC Westerschelde. Het is een praktijkonderzoek dat zich heeft gericht op de plannen rond de inzet van videoconferencing, de realisatie ervan, de meningen van studenten, docenten en management en op de leeropbrengsten van het onderwijs dat met videoconferencing is vormgegeven. Kennisnet heeft … Continued