264 resultaten gevonden in Leren
De impact van sociale media-integratie in het voortgezet onderwijs
Onderwijsprofessionals en de wetenschappelijke discussie zien een groot potentieel in de integratie van social media technologie (SMT) in het voortgezet en hoger onderwijs (Junco, Elavsky, & Heiberger, 2013; Purcell et al, 2013). Vooral op Nederlandse scholen zijn er enthousiaste voorstanders van SMT zoals Facebook, Twitter en YouTube te vinden (Schouwenburg, 2011) en leerlingen accepteren SMT … Continued
Lees meerDe relatie tussen leerling- en schoolkenmerken en digitale geletterdheid van 14-jarigen: secundaire analyses op de data van ICILS-2013
In het onderzoek waarvan dit rapport verslag doet zijn in opdracht van Stichting Kennisnet nadere analyses uitgevoerd naar de relatie tussen leerling- en schoolkenmerken en digitale geletterdheid. Daarnaast is expliciet nagegaan of en zo ja, in welke mate, bepaalde leerling- en schoolkenmerken belangrijker zijn voor leerlingen een sterkere samenhang vertonen met digitale geletterdheid voor leerlingen … Continued
Lees meerDe effecten van Snappet
In dit rapport beschrijven we de effecten van Snappet op de leerresultaten, en leermotivatie van leerlingen uit groep vijf van de basisschool. Snappet is een adaptief onderwijsplatform dat wordt aangeboden op tablets (https://nl.snappet.org/). Leerlingen maken opgaven op de tablet die inhoudelijk vergelijkbaar zijn met de opgaven in werkboeken. Voordelen van Snappet zijn dat leerlingen meteen … Continued
Lees meerGamen-der-wijs leren lezen met Letterprins
In deze pilotstudie is het effect van het gebruik van Letterprins onderzocht voor leerlingen in het Speciaal BasisOnderwijs (SBO). Letterprins is een leesapp die kinderen helpt leren lezen. Tijdens een kortdurende interventie gedurende vijf weken kregen dertig SBO-leerlingen in de interventiegroep negen lessen van elk 15 minuten met deze leesapp. Een controlegroep met eveneens 30 … Continued
Lees meerDe ontwikkeling van beginnende geletterdheid met behulp van ict rijke leeractiviteiten
De ontwikkeling van beginnende geletterdheid met behulp van ict-rijke leeractiviteiten: Docentrollen en leerprestaties Dit promotie-onderzoek is met financiering van Kennisnet verricht in de context van de ontwikkeling van beginnende geletterdheid met behulp van de leeromgeving PictoPal. PictoPal bestaat uit een reeks van acht computer- en klassenactiviteiten toegespitst op vier tussendoelen voor beginnende geletterdheid, namelijk: a. … Continued
Lees meerDigitale leerlingvolgsystemen: een review van de effecten op leerprestaties
In vervolg op de in maart 2013 gepubliceerde studie ‘Digitale leerlingvolgsystemen als basis voor opbrengstgericht werken in het primair onderwijs’ heeft Universiteit Twente in opdracht van Kennisnet een 2e deelstudie verricht. Steeds meer Nederlandse scholen gebruiken digitale leerlingvolgsystemen. Digitale leerlingvolgsystemen (DLVS-en) kunnen gedefinieerd worden als systemen waarmee leraren op basis van toetsresultaten feedback ontvangen over … Continued
Lees meerIntegreren van kritisch Internetgebruik in de onderbouw van het VWO
Docenten als ontwerpers en uitvoerders. In dit onderzoek worden drie samenhangende studies uitgevoerd, gericht op hoe binnen het huidige VO leren van complexe vaardigheden als het beoordelen en selecteren van informatie op Internet kan worden bewerkstelligd. In de studies staat de rol van de docenten bij het ontwerp van een lessencyclus en de implementatie ervan … Continued
Lees meerMultiple casestudy naar ICT gebruik door bèta docenten
In opdracht van Kennisnet heeft Eindhoven School of Education (Technische Universiteit Eindhoven) in samenwerking met Universiteit Twente een onderzoek uitgevoerd naar de wijze van gebruik van ICT door docenten in de bètavakken in relatie tot hun opvattingen, kennis en ervaringen aan de hand van videobeelden en storylines. Het doel van het onderzoek is om inzicht … Continued
Lees meerBlended leren: Hype of verrijking van het onderwijs?
Op verzoek van Kennisnet heeft Maastricht University & School of Health Professions Education in een studie een vergelijking gemaakt worden tussen blended onderwijs en meer traditioneel contactonderwijs. Er is specifiek gekeken naar de bevindingen met betrekking tot effectiviteit, aantrekkelijkheid en efficiëntie van blended leren. De kwantitatieve bevindingen uit de gevonden studies zijn met behulp van … Continued
Lees meerAdaptiviteit van Digitale Leermiddelen
In dit onderzoeksrapport is de invloed van digitale leermiddelen met adaptieve kenmerken en mogelijkheden op het leren van leerlingen onderzocht d.m.v. een kwalitatief, exploratief onderzoeksdesign. In het licht van de invoering van Passend onderwijs in augustus 2014 en de hoge verwachtingen van de rol die ICT daarbij zou kunnen spelen, probeert dit rapport inzichten te … Continued
Lees meer