Sinds de opkomst van de tablet heeft deze ook zijn weg naar het onderwijs gevonden. Het ismogelijk dat scholen de voorkeur gaan geven aan het gebruik hiervan boven gebruik vandesktops en laptops. Dit heeft voornamelijk pragmatische redenen: een tablet is handzaam,mobiel en veel leerlingen kunnen er al mee overweg. Het is echter onbekend hoe op … Continued

In het kader van de regeling “Opbrengsten van Digitaal Leermateriaal” van Kennisnet heeft het Kohnstamm Instituut een onderzoek uitgevoerd naar het gebruik en de opbrengsten van digitale schoolborden in het voortgezet onderwijs. Het onderzoek is uitgevoerd op het Bogerman College, een school voor vmbo, havo en vwo in de Zuid-west regio van Friesland.Het onderzoek vormt … Continued

In het kader van het ‘evidence based’ innoveren stimuleert de overheid dat scholen zich richten op onderwijsvernieuwing met bewezen effect. Daarvoor wordt onderzoek gedaan naar de effectiviteit van innovaties die scholen in eerste instantie op kleine schaal uitproberen. ‘Leren met meer effect’ (LMME) is zo’n onderzoeksprogramma waarin in het voortgezet onderwijs onderzoek is gedaan naar … Continued

Uitgangspunt in de EXPO-regeling is dat scholen de mogelijkheid wordt geboden om antwoorden te krijgen op eigen onderzoeksvragen en daarbij hun eigen werkhypothesen kunnen formuleren. In de voorliggende rapportage worden innovaties met ict besproken die zijn uitgevoerd bij elf scholen die gewerkt hebben binnen een quasi-experimentele setting. Vraagstelling In een vraagverhelderingsgesprek met onderzoekers zijn de … Continued

In het kader van de tweede tranche van de experimenten in het primair onderwijs (EXPO II) van Kennisnet is onder andere een onderzoek verricht naar Rekentuin. Het project werd uitgevoerd op twee relatief kleine dorpsscholen. In aansluiting hierop is een vervolgonderzoek gehouden. Gezien het luttele inzicht dat er bestaat omtrent de interactie tussen kenmerken van … Continued