Steeds meer basisscholen investeren in de aanschaf en het gebruik van tablets met als doel hun onderwijs te ondersteunen en te versterken. De veronderstelling is dat tablets kunnen bijdragen aan de betrokkenheid en motivatie van leerlingen en dat tablets de mogelijkheid bieden individuele leerbehoeften van leerlingen te ondersteunen. Om deze potentie daadwerkelijk te benutten is … Continued

In opdracht van Kennisnet heeft Eindhoven School of Education (Technische Universiteit Eindhoven) in samenwerking met Universiteit Twente een onderzoek uitgevoerd naar de wijze van gebruik van ICT door docenten in de bètavakken in relatie tot  hun opvattingen, kennis en ervaringen aan de hand van videobeelden en storylines. Het doel van het onderzoek is om inzicht … Continued

De meeste ict-leermiddelen maken gebruik van multiple representaties; dit is het gelijktijdige aanbieden van verschillende representaties, zoals animaties, dynamisch veranderende grafieken en diagrammen. De gedachte hierachter is dat leerlingen kunnen profiteren van de unieke eigenschappen van elke representatie en de verwachting is dat het combineren van verschillende representaties tot dieper begrip van het onderwijs leidt. … Continued

Klassieke schoolborden maken in het basisonderwijs in snel tempo plaats voor digitale schoolborden. De visuele aantrekkelijkheid van de veelal gratis en gemakkelijk toegankelijke lesmaterialen en het dynamisch kunnen manipuleren van deze materialen (representaties van een proces of object) worden als groot voordeel gezien. Het is echter onduidelijk of deze voordelen zich ook vertalen in een … Continued