Hoe staan leraren ten opzichte van de inzet van ict en welke opvattingen hebben zij over de wijze waarop ict-toepassingen het beste kunnen worden ingezet? In hoeverre zijn deze opvattingen van invloed op de inzet van ict? Op die vragen richt het onderzoek ‘Opvattingen, betekenisverlening en de inzet van ict in het onderwijs’ zich. De afgelopen … Continued

Dit is de 27ste publicatie in de onderzoeksreeks ICT in het onderwijs. Deze publicatiebiedt een grondige analyse van deze problematiek en laat zien dat eenstimuleringsregeling afgestemd dient te zijn op een onderwijskundige noodzaakwil zij kunnen leiden tot duurzame onderwijsvernieuwing. Enerzijds is het een gegeven dat onderwijsinstellingen zelf bepalen hoe ze onderwijs geven en welke middelen ze daarbij … Continued

Kennisnet heeft IVA gevraagd een reviewstudie uit te voeren naar de toegevoegde waarde van de inzet van ict bij docentprofessionalisering en de werkzame principes van de inzet van ict in kaart te brengen. Er is gezocht naar empirische literatuur (casestudies, surveys) waarin de inzet van ict wordt gerelateerd aan de kwaliteit van informele en collectieve … Continued

Stichting Openbaar Onderwijs Groep (stichting OOG) is een bestuurlijk samenwerkingsverband tus­sen alle openbare basisscholen in de regio Brabant noordoost. Stichting OOG wilde weten hoe ver scholen zijn gevorderd bij de implementatie van de nieuwe werkwijze voor kwaliteitszorg van opbrengstgericht werken (Insula) en wat werkzame en minder werkzame factoren zijn. Om deze vraag te kunnen beantwoorden … Continued

Binnen deze pilot heeft een groep docenten, onder begeleiding van een ervaren onderzoeker, onderzoek gedaan naar de inzet van ict in de eigen onderwijspraktijk. Vraagstelling Wat is haalbaar en welke randvoorwaarden zijn cruciaal? Conclusie Uit deze programma’s blijkt dat er belang gehecht wordt aan een rol voor onderzoek bij onderwijsinnovaties, de professionalisering en opleiding van … Continued