Leraren gebruiken computers in het basisonderwijs vooral voor oefenactiviteiten. Bij rekenen-wiskunde is dat ook het geval. Opvallend genoeg wordt de computer niet gebruikt bij de fase die voorafgaat aan de oefenfase: begripsontwikkeling. In dit onderzoek wordt bekeken hoe het digitale schoolbord hier verandering in zou kunnen brengen. Vraagstelling Hoe kan het digitale schoolbord worden ingezet … Continued